Українська мова

5 клас

Тема: Узагальнювальні слова при однорідних членах речення

Мета: формувати уміння учнів вживати двокрапку і тире при узагальню- вальних словах, закріплювати знання про однорідні члени речення; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття

Тип уроку: урок формування знань, умінь і навичок

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.Гра “Так чи ні?”

1.Підмет – це другорядний член речення.

2.Речення, у якому є тільки підмет або тільки присудок, називається односкладним.

3.Однорідними називаються члени речення, які відповідають на одне питання і залежать від одного слова.

4.Однорідними можуть бути тільки головні члени речення.

5.У реченні Пісня шириться, росте, розливається на вечірніх просторах Дніпра виділені слова є однорідними присудками.

6. У реченні Місяць світить та не гріє кома перед сполучником та не ставиться.

7.Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення, то перед ними ставиться тире.

8. У реченні У лісі, в лісі, на полі – усюди німо, тихо правильно поставлені розділові знаки.

Відповіді

1. Ні
2. Так
3. Так
4. Ні
5. Так
6. Ні
7. Ні
8. Так

2. Вправа 123 (усно)

ІV. Формування знань, умінь і навичок.

1.Пояснювальний диктант.

Луки, гори, пишні сади – все зелене і принишкле. Боровики, маслюки, опеньки, сироїжки ростуть у нашому лісі. Все поснуло: і земля, і вода, і повітря. Все блищить новизною: будинки, вулиці, квіти. На небі, на горі, на узгір’ях – скрізь червоно.

2.На місці пропуску вставити узагальнювальне слово( через проектор).

1.Золотом виблискують на осінніх вулицях ...: каштани, тополі, клени та ясени.

2.Я вивчила напам'ять твори таких ...: Тараса Шевченка, Лесі Українки, Андрія Малишка.

3.Жито, пшениця й овес — ... разом поспіло й посохло.

3.Самостійна робота

Поставте розділові знаки(через проектор) - взаємоперевірка

1. Усе чарує зір кругом роса луг і води.

2. Зацвіли усі діброви і долини і луги.

3. Вівса пшениці ячмені все злилось в могутню хвилю.

• Перевір товариша!

1. Усе чарує зір кругом: роса, луг і води.

2. Зацвіли усі діброви, і долини, і луги.

3. Вівса, пшениці, ячмені – все злилось в могутню хвилю.

4. Поетична хвилинка

Який цікавий світ навколо,
Ти, друже, тільки придивись!
На небі сонця жовте коло,
А поруч з домом – сад і школа,
Живи, дорослішай і вчись!
Дивись на квіти, на дерева,
Вивчай птахів, комах, тварин,
Ти станеш кращим і, напевно,
В життя підеш сміливо й певно,
Та пам’ятай, ти не один!
З тобою вся твоя родина:
Батьки, бабусі та діди,
З тобою друзі, Батьківщина,
Тож, уперед, мій друже, йди!

4. Робота в парах.

Випишіть речення, у яких допущено пунктуаційну помилку( через проектор)

1.Тут рідне все навколо - бузковий кущ, паркан, старий хлівець.

2. На клумбах ще цвітуть:айстри, безсмертники, чорнобривці.

3. Земля України, і небо, і люди – усе мені рідне.

4. У річці можна вудкою зловити і щуку, і карася, і линка, і коропа.

Перевір себе!

1.Тут рідне все навколо : бузковий кущ, паркан, старий хлівець.

2. На клумбах ще цвітуть айстри, безсмертники, чорнобривці.

5. Прочитайте текст.

Оленка, Марійка, Олесь, Петрик, Галя – усі пішли на перерву. Тільки Сашко з Андрійком сидять, та ще й затрималися. Андрійко, чую, скаржиться:

- Ця двокрапка така важка.

Сашко ж пояснює:

- А я зрозумів, що за нею завжди щось розкривається. Наприклад: І він сказав: “Сезам, відчинися!” А там повно всього: і золота, і срібла, і діамантів. І він бачить: до печери зайшло сорок розбійників.

“Це Сашко прочитав казку “Алі – баба і сорок розбійників”, - подумала я.

- Знайдіть речення з узагальню вальними словами. Чи двокрапка й тире ставляться тільки там, де є узагальню вальне слово?

V. Підсумок уроку.

VІ. Домашнє завдання.

Впр. 126 (письм.), С. 59-60